Từ những giờ học trải nghiệm tại phòng STEM Innovation Petrovietnam, học sinh Trường THCS Cầu Giấy (Hà Nội) đã từng bước bước ra sân chơi robotics lớn nhất thế giới, khẳng định hiệu quả của mô hình giáo dục STEM gắn với thực hành và đổi mới sáng tạo.

Sau hành trình tham dự VEX Robotics World Championship 2026, các đội tuyển của Trường THCS Cầu Giấy không chỉ mang về nhiều thành tích ấn tượng mà còn khẳng định bản lĩnh, tư duy công nghệ và khả năng hội nhập của học sinh Việt Nam trên sân chơi STEM quốc tế.

Cuộc thi năm nay diễn ra từ ngày 21-30/4 tại Mỹ, quy tụ hàng chục nghìn học sinh đến từ 54 quốc gia và vùng lãnh thổ. Đoàn Việt Nam tham dự với 12 đội tuyển, trong đó Trường THCS Cầu Giấy gây ấn tượng khi lần đầu tham gia hệ thống thi đấu quốc gia nhưng đã đưa 3 đội với 17 học sinh tới VEX World 2026 và đều đạt thành tích cao.

Nhân dịp này, PetroTimes đã có cuộc trao đổi với TS Lưu Văn Thông - Hiệu trưởng Trường THCS Cầu Giấy về hành trình của các đội tuyển cũng như định hướng phát triển giáo dục STEM trong nhà trường.

Các đội tuyển Trường THCS Cầu Giấy ghi dấu ấn tại VEX Robotics World Championship 2026, khẳng định bản lĩnh, tư duy công nghệ và khả năng hội nhập của học sinh Việt Nam trên sân chơi STEM quốc tế.

Học sinh Việt Nam hoàn toàn có thể làm chủ công nghệ

Theo TS Lưu Văn Thông, việc tham gia VEX Robotics World Championship 2026 đã cho thấy học sinh Việt Nam hoàn toàn có khả năng làm chủ công nghệ và đáp ứng tốt các tiêu chuẩn quốc tế. Điều đáng ghi nhận không chỉ là thành tích mà còn là tư duy sáng tạo và khả năng thích nghi rất nhanh của học sinh khi bước vào môi trường cạnh tranh toàn cầu.

Ông cho biết, các đội tuyển của Trường THCS Cầu Giấy không chỉ vận hành robot hiệu quả mà còn thể hiện năng lực thiết kế, lập trình và xây dựng giải pháp công nghệ đáp ứng những yêu cầu rất khắt khe của cuộc thi. Trong quá trình thi đấu, các em liên tục điều chỉnh robot, tối ưu chiến thuật và phối hợp với đồng đội để xử lý những tình huống phát sinh ngay trên sân đấu.

“Qua cuộc thi có thể thấy khả năng tư duy, sáng tạo cũng như năng lực tiếp cận công nghệ của học sinh Việt Nam hiện nay là rất tốt. Các em không chỉ biết vận hành robot mà còn hiểu cách thiết kế, cải tiến và đưa ra giải pháp để đáp ứng yêu cầu của cuộc thi theo chuẩn quốc tế”, TS Lưu Văn Thông chia sẻ.

Theo ông, điểm nổi bật của học sinh Việt Nam là tinh thần học hỏi và sự kiên trì. Dù lần đầu tham gia sân chơi robotics lớn nhất thế giới, các đội tuyển của Trường THCS Cầu Giấy vẫn giữ được sự tự tin, bản lĩnh và phong độ ổn định trước nhiều đối thủ giàu kinh nghiệm đến từ các quốc gia có trình độ công nghệ phát triển.

“Dù lần đầu tham gia nhưng các đội tuyển của nhà trường đã đạt thành tích cao, nằm trong nhóm các đội dẫn đầu bảng đấu. Điều đó cho thấy học sinh Việt Nam hoàn toàn có thể tự tin hội nhập và cạnh tranh ở những sân chơi công nghệ tầm cỡ quốc tế”, TS Lưu Văn Thông nhấn mạnh.

TS Lưu Văn Thông: Việc tham gia VEX Robotics World Championship 2026 đã cho thấy học sinh Việt Nam hoàn toàn có khả năng làm chủ công nghệ và đáp ứng tốt các tiêu chuẩn quốc tế.

STEM phải trở thành hoạt động thường xuyên trong trường học

Nói về quá trình phát triển mô hình giáo dục STEM tại Trường THCS Cầu Giấy, TS Lưu Văn Thông cho rằng, yếu tố quan trọng nhất là phải có định hướng lâu dài và triển khai các hoạt động một cách thường xuyên, liên tục, thay vì chỉ dừng ở phong trào ngắn hạn.

Theo ông, STEM, robotics hay trí tuệ nhân tạo (AI) cần được gắn với hoạt động học tập hằng ngày để học sinh tiếp cận công nghệ một cách tự nhiên và bền vững. Trên cơ sở đó, phòng STEM Innovation Petrovietnam được hình thành nhằm tạo không gian học tập, nghiên cứu và sáng tạo cho học sinh.

Tuy nhiên, TS Lưu Văn Thông cho rằng, việc đầu tư cơ sở vật chất chỉ thực sự có ý nghĩa khi được khai thác hiệu quả. “Phòng STEM muốn thực sự sống thì học sinh phải được vào học, trải nghiệm và sáng tạo nhiều nhất có thể”, ông nói.

Từ nền tảng này, Trường THCS Cầu Giấy đã tổ chức các sân chơi robotics ngay trong nhà trường để mọi học sinh đều có cơ hội tiếp cận công nghệ, thay vì chỉ tập trung vào những cuộc thi cấp quốc gia hay quốc tế. Theo ông, điều quan trọng là tạo môi trường để học sinh được trực tiếp tiếp cận thiết bị, được thử nghiệm và được phép sai để rút kinh nghiệm, hoàn thiện kỹ năng.

Phòng STEM Innovation Petrovietnam đã tạo không gian học tập, nghiên cứu và sáng tạo cho học sinh.

“Ban đầu, các em có thể chưa làm tốt, nhưng chính quá trình thử và sửa đó, học sinh sẽ dần hiểu công nghệ, phát triển tư duy logic, kỹ năng lập trình và khả năng giải quyết vấn đề”, TS Lưu Văn Thông chia sẻ.

Ông cho rằng, khi các hoạt động STEM được duy trì bài bản và thường xuyên, học sinh sẽ hình thành thói quen nghiên cứu, sáng tạo và làm việc nhóm. Khi đó, STEM không còn là phong trào nhất thời mà sẽ trở thành hoạt động có chiều sâu trong nhà trường.

Cần sự đồng hành của nhà trường, doanh nghiệp và phụ huynh

Qua hành trình đưa học sinh tham dự các giải robotics quốc tế, TS Lưu Văn Thông nhận định, STEM, robotics và AI đang trở thành xu hướng tất yếu để chuẩn bị nguồn nhân lực chất lượng cao cho tương lai.

"Hiện nay, nhiều nước đã đầu tư rất mạnh cho giáo dục công nghệ từ sớm. Nếu chúng ta không đi nhanh, đi sớm thì sẽ rất khó theo kịp tốc độ phát triển khoa học công nghệ của thế giới”, ông nhấn mạnh.

Theo TS Lưu Văn Thông, để học sinh Việt Nam có thêm cơ hội tiếp cận công nghệ hiện đại, cần có sự đồng hành của nhiều phía, trong đó doanh nghiệp giữ vai trò rất quan trọng. Ông đánh giá cao sự hỗ trợ của Tập đoàn Công nghiệp - Năng lượng Quốc gia Việt Nam (Petrovietnam) trong việc đồng hành xây dựng phòng STEM hiện đại cho nhà trường.

TS Lưu Văn Thông: Nhà trường cần phát huy hiệu quả các không gian STEM bằng việc tổ chức thường xuyên các hoạt động trải nghiệm và nghiên cứu khoa học cho học sinh.

“Chúng tôi rất mong sẽ có thêm nhiều doanh nghiệp cùng chung tay với ngành giáo dục để đầu tư các phòng STEM cho các trường. Trên thực tế, việc trang bị hệ thống công nghệ hiện đại là điều không dễ đối với nhiều trường học nếu chỉ dựa vào nguồn ngân sách hiện có”, TS Lưu Văn Thông chia sẻ.

Bên cạnh cơ sở vật chất, TS Lưu Văn Thông cho rằng, nhà trường cần phát huy hiệu quả các không gian STEM bằng việc tổ chức thường xuyên các hoạt động trải nghiệm và nghiên cứu khoa học cho học sinh. Đồng thời, cần có định hướng phát triển khoa học công nghệ từ các cấp quản lý để tạo môi trường thuận lợi cho giáo dục STEM phát triển bền vững.

Đặc biệt, theo ông, phụ huynh giữ vai trò rất quan trọng trong việc định hướng cho học sinh. “Nếu phụ huynh cùng đồng hành với nhà trường trong việc tạo điều kiện để con tiếp cận công nghệ, tham gia các sân chơi STEM thì các em sẽ có thêm động lực từ gia đình để theo đuổi lĩnh vực này”, TS Lưu Văn Thông nhấn mạnh.

Ông cho rằng, việc định hướng nghề nghiệp cho học sinh không nên chờ đến bậc THPT hay đại học mà cần được thực hiện từ sớm thông qua các hoạt động trải nghiệm STEM và robotics. Đây cũng là cách tự nhiên để giúp học sinh khám phá năng lực bản thân, hình thành tư duy đổi mới sáng tạo và chuẩn bị hành trang cho tương lai công nghệ số.